类比,思考之源和思维之火
基本信息 作者: 道格拉斯·霍夫施塔特 (Douglas Hofstadter) 和 伊曼纽尔·桑德 (Emmanuel Sander) 出版时间: 2013年 出版社: 基础图书公司 简介 《类比,思考之源和思维之火》是认知科学家道格拉斯·霍夫施塔特和伊曼纽尔·桑德的合作著作,深入探讨了类比思维在人类认知中的核心作用。本书通过大量的实例分析,揭示了类比如何成为我们理解世界、学习新知识、创造新概念的基本机制。 核心概念 类比思维 (Analogical Thinking) 人类认知的基础机制 通过相似性建立联系 创造新理解的核心工具 概念混合 (Conceptual Blending) 不同概念域的融合过程 产生新的认知结构 创新的重要源泉 范畴化 (Categorization) 基于相似性的知识组织 认知经济性的体现 学习的基础机制 章节摘要 第一部分:类比的基础 第一章:类比的本质 类比的基本定义和特征 类比与隐喻的关系 类比在语言中的体现 第二章:类比的普遍性 类比在日常思维中的无处不在 从简单到复杂的类比形式 类比的文化普遍性 第三章:类比的创造性 类比如何产生新知识 科学发现中的类比 艺术创作中的类比 第二部分:类比的机制 第四章:映射与投射 类比映射的基本过程 结构对应的重要性 投射的创造性作用 第五章:相似性与差异 相似性判断的标准 差异在类比中的作用 平衡相似与差异的艺术 第六章:概念融合 不同概念域的混合 新概念的产生过程 融合的认知机制 第三部分:类比的应用 第七章:学习中的类比 语言习得中的类比 数学学习中的类比 科学学习中的类比 第八章:问题解决中的类比 类比在问题解决中的作用 专家与新手的类比差异 创造性问题解决 第九章:创新中的类比 技术创新中的类比 艺术创新中的类比 理论创新中的类比 第四部分:类比的局限与超越 第十章:类比的陷阱 错误类比的危害 过度概括的问题 类比思维的局限性 第十一章:超越类比 类比与其他认知机制的关系 逻辑思维与类比思维 认知发展的方向 个人反思 对学习本质的新认识 霍夫施塔特和桑德的分析让我重新认识了学习的本质。学习不是简单的信息接收,而是通过类比建立新的认知结构。这解释了为什么好的教学总是善于运用类比。 ...